ККОНТРАБАНДАСМЫСЛОВ
Вопрос к реальности / 001

ИИ делает нас умнее.
Но кто именно умнеет?

Мы научились получать ответы на вопросы, которые раньше даже не могли задать. Но означает ли это, что мы сами стали умнее?
Короткое чтениеИИ × человекПо мотивам StarTalk11 октября 2026

Получить правильный ответ и понимать, как он получен, — две совершенно разные способности.

В подкасте StarTalk Нил Деграсс Тайсон обсуждает с Дэвидом Кракауэром, президентом Института Санта-Фе, что такое интеллект и насколько близки мы к сверхразумному ИИ. И неожиданно разговор оказывается не столько о машинах, сколько о нас самих.

01 / Определение

Есть суп вилкой — тоже решение

Кракауэр предлагает необычный критерий: интеллект — это способность делать сложные задачи простыми. Современные модели умеют решать труднейшие проблемы. Иногда — расходуя гигантские вычислительные ресурсы.

Можно съесть тарелку супа вилкой. Вопрос только в том, считать ли это разумным способом.

Здесь есть повод поспорить. Человеческому мозгу предшествовали миллионы лет эволюции, а нашему умению решать математические задачи — века коллективной науки. Сравнивать только расходы на конкретный ответ не совсем справедливо. Но сам вопрос об эффективности никуда не исчезает.

02 / Инструменты

Карта учит. Навигатор ведёт.

Кракауэр различает инструменты, которые помогают нам освоить навык, и те, которые просто выполняют действие вместо нас.

Режим А / усиление

Учусь вместе с инструментом

Карта, счёты, подсказка наставника. Инструмент помогает справиться с задачей и постепенно разобраться в ней.

Режим Б / замещение

Получаю готовый результат

Навигатор строит маршрут, ИИ пишет код. Дело сделано — но собственный навык мог не измениться.

И всё-таки это не два неизменных сорта технологий. Один и тот же ИИ может быть преподавателем или исполнителем. Особенно если изначально компетенция равна нулю: тогда он способен не отнять умение, а впервые дать человеку вход в новую область.

03 / Разделение

Три вопроса вместо одного

01
Что я могу сделать с ИИ?Возможности. Получается ли у меня решить задачу?
02
Что я умею без него?Компетентность. Приобрёл ли я новое умение — или только доступ к сервису?
03
Понимаю ли я результат?Понимание. Способен ли я объяснить решение, найти ошибку и проверить вывод?

Самая неприятная ситуация возникает, когда первая величина стремительно растёт, а две остальные остаются на месте. Человек производит всё больше, но всё меньше способен отличить хороший результат от убедительно оформленной ошибки.

04 / Аналогия

Паровая машина для человеческой культуры

Пожалуй, самый выразительный образ разговора: языковые модели — паровые машины информационной революции. Паровой двигатель дал доступ к энергии древних ископаемых. Трансформеры открыли быстрый доступ к накопленным веками книгам, текстам и исследованиям.

Но промышленность вместе с пользой принесла загрязнение. А ИИ способен загрязнять нашу информационную среду: генерировать правдоподобные выдумки, размножать ошибки и возвращать их обратно в общий поток знаний.

Неочевидный побочный эффект
Доступ к знаниям растёт. Способность отличать знание от его имитации автоматически не растёт.

При этом нынешняя неэффективность ИИ ещё не доказывает его принципиальных пределов. Алгоритмы меняются. И вполне возможно, что самые интересные формы интеллекта появятся не в человеке и не в модели по отдельности, а в их совместной работе.

05 / Эксперимент

Отключите ИИ на десять минут

Возьмите последнюю задачу, которую вы решили с помощью модели. Попробуйте своими словами объяснить другому человеку, как работает результат, где он может ошибаться и как это проверить.

Не получилось? Это ещё не означает, что ИИ вам навредил. Возможно, он подарил вам возможность, которой раньше вообще не существовало. Просто не стоит путать новую возможность с уже освоенным навыком.

Главный вопрос

ИИ делает нас умнее. Но кто именно умнеет?

Важен не только результат, который получен при помощи ИИ, но и то, что после этого осталось в голове у человека.

Исходный разговорStarTalk — Why We Haven’t Reached Superintelligence, with David Krakauer ↗
Материал по мотивам беседы. Рассуждения о роли ИИ как инструмента обучения и возражения Кракауэру — редакционная интерпретация, а не дословные утверждения гостя.